教学理念

 

教育理念

 

没有责任感,就没有目标(对自己,对家人,对他人)

没有目标,就没有动力

没有动力就没有良好的习惯(吃苦专研,善待自己与他人;好习惯如盖楼,坏习惯如滑坡)

没有好习惯就难培养出能力(观察,思考,动手,自觉,生活学习处事)

没有能力就没有好成绩。(应试绩效:中考高考;做事绩效:各个维度;人际绩效:正向影响力)

 

没有看到真实的世界,就没有世界观

没有看到历史,就没有人生观

没有独立思维,就没有价值观

(三观不正,就没有健全的自我,

没有自我,就没有责任感)

                                                

 

 

 

 

学习理念

 

不学逻辑学,只有情绪(本能)主导,形同动物

不学中外历史文学心理哲学宗教,只能被广告与游戏蒙蔽,活在虚假的世界

不学科学,培养不出独立思考的思维,只能人云亦云,任人摆弄

没有阅读与组织语言能力,就形同盲人与哑巴。(看不见真正的世界,看不清自己,最后也抓不住机会。对他人没有存在感,影响力。)

没有养成数学思想,就没有理解科学的能力和工具

 

小学:打下语言阅读的基础(汉语、英语)、构建数学思维的地基

初中:初步的阅读与组织语言的能力、基础的数学思维,引入科学和文史

高中:全面建好地基,面对即将到来的人生(社会的筛选、自己的方向)

 

                                                

 

 

内容

 

自适应课程(小初):自适应式的教授式教学(50%)及指导下的自主学习(50%)

掌握语言的底层                                                            40%(汉语、英语)

形成数学思想                                                  25%(数学、逻辑学、编程)

了解人类历史、哲学、心理学、文学、宗教  20% (融合在汉语、英语之中)

理解科学及科学方法论                                        15%(物理、化学、生物)

 

 

 

 

环境

 

积极向上的小组互助制度(8人)

随时反馈及支持的导师制度

 

 

 

行为塑造

 

对自己负责,

对生活负责,

对人际关系负责,

对学习负责,

对个人拓展负责,

对中考高考负责,

对未来的自己负责